«МИРОВЕДЕНИЕ». Учебно-образовательные советы по культурному мировосприятию для занятий с детьми дошкольного и младшего школьного возрастов от 3-х до 12-ти лет. Часть 1.

Авторы: Ведаманъ Ведагоръ , Светлена Неволина − соратники Родобожия.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

(вместо предисловия).

«МИРОВЕДЕНИЕ» это свод советов для подготовки и проведения учебно-образовательных занятий с детьми по культурному мировосприятию, в наиболее благоприятном для этого возрасте. Взрослый человек может заниматься с помощью этих советов самообразованием и самовоспитанием. Занятия (в любом возрасте) лучше разделить на разные уровни, идя от простого к сложному.

Подготовительное знакомство с «Мироведением», обычно, благоприятно начинать с детьми 2-4-х лет. Эти занятия подразумевают ознакомление детей младшего возраста с основными стихиями Природы и их основными свойствами (например: огонь горячий и быстрый, может согревать, может обжигать). Малышей знакомят с Царствами Природы и их обитателями (например: растения это трава, цветы, кусты и деревья, у которых есть листья, стебли, корни и прочее). Занятия для детей этого возраста проводятся совместно с родителями и, обязательно, с использованием наглядности: природного материала, обучающих игрушек и пособий, карточек с подписями, предметов быта и домашнего обихода. Для такого подготовительного знакомства можно использовать научные труды и учебные пособия М. Монтессори, игры и опыт народной «педагогики», хорошо проверенные временем и жизнью разработки Российской науки, Российских воспитателей. Кроме обучающей части занятий, для малышей обязательно должны быть развивающие и трудовые игры, самостоятельная деятельность.

Занятия первого уровня проводятся с детьми 4-7 лет (хорошо заниматься в разновозрастных группах). На них знакомят дошкольников с основными особенностями, свойствами, явлениями стихий и Царств Природы, их служебными духами и значением в жизни человека. Взрослые готовят занятия и присутствуют на них, как помощники и советчики. Для детей этого возраста обязательно используются наглядные пособия, природные и игровые материалы, карточки с коротким текстом, книги с достоверными изображениями. Можно использовать советы М. Монтессори и Г. Домана с учётом особенности восприятия русских детей, Б.Н. Никитина и других грамотных российских учителей, основы взаимообучения и народный опыт.

Занятия второго уровня проводятся с детьми 5-7 лет (если это 2-й и 3-й год обучения), как погружение в определённую тему (например, совместное изучение свойств стихии Земли и Царства минералов). Возможны «комплексные» занятия и проведение опытов (т.е. взаимосвязь биологии, химии, физики и других наук), с использованием учебников и пособий начальной школы для более подробного изучения стихий и Царств Природы. На этой ступеньке обучения детей знакомят с основными понятиями и явлениями стихии Эфира и Человеческого Царства. Занятие проводит воспитатель (хорошо, если у него есть помощник), при этом дошкольники (2-го и 3-го года обучения) занимаются самостоятельно. Дети этого возраста, но 1-го года обучения, занимаются с помощью взрослого человека. Можно использовать взаимообучение и взаимообмен заданиями; используются карточки с коротким текстом из школьных учебников, справочников или словарей, наглядные пособия и природные материалы. Взрослые ответственны за подбор достоверной информации (книг, пособий, видеоматериалов и прочего) для занятий с детьми.

Занятия третьего уровня проводятся с детьми 7-12 лет (обычно это 2-3-й или даже 4-й год обучения), как исследовательские. Кроме основных понятий, дети этого возраста могут исследовать выбранную самостоятельно тему (исходя из своих интересов) и заниматься по ней отдельно. На этом уровне обязательно общение учеников с мастерами и деятелями науки. Старших детей привлекают к проведению занятий с младшими дошкольниками, к научным изысканиям и трудовой деятельности взрослых, к самостоятельному труду для собственного блага и блага своей семьи, рода.

Основные направления «Мироведения»:

всестороннее развитие ребёнка, его качеств и творческих способностей;
расширение мировоззрения, развитие интеллекта и духовности ребёнка;
знакомство с целостной картиной мира и местом человека в Мироздании;
развитие ценностных представлений ребёнка (материальных, культурных, духовных), соответственно его сословию и индивидуальному уровню развития;
освоение родной речи;
взаимосвязь ребёнка с окружающей действительностью через осмысление личного опыта и опыта предков, а также – знакомство с первоисточниками (Ведами) своего народа.

Основные задачи занятий по «Мироведению»:

Научить ребёнка осознавать присутствие жизни во всём сущем и её самосовершенствование через опыт упорядочивания себя и окружающего пространства (внутри себя, вокруг себя, в семье, в обществе).
Дать изначальные сведения о существовании 4-х царств Природы: минерального, растительного, животного, человеческого. Научить понимать их взаимосвязь.
Помочь осознать взаимосвязь человека со стихиями Природы: Землёй, Водой, Воздухом, Огнём, Эфиром. Знакомство с их основными свойствами, знакомство со служебными духами Природы.
Обучить ребёнка умению различать предметы и явления по их качествам, свойствам и характеристикам: цвету, вкусу, запаху, звуку, облику, величине и т.д.; отличать особенности и общие признаки предметов и явлений нашего мира.
Научить распознавать различные, общие и всеобщие качества микрокосма и макрокосма. Знакомство с ближним и дальним Космосом.
Научить ребёнка понимать особенности течения времени и последовательности событий: вчера – сегодня – завтра, прошлое – настоящее – будущее, раньше – позже – сейчас, возраст внутренний и внешний, календарное и вселенское время, круговорот времён года и событий в обществе, понятие вечности и пр. Знакомство с основными мерами времени.
Обучить умению определять свойства движения: действие, противодействие, взаимодействие предметов и явлений. Знакомство с общими и отдельными законами движения.
Развить пространственные представления ребёнка: от простых представлений (справа-слева, вверху-внизу, снаружи-внутри и т.д.) к сложным (понятие о трёхмерном измерении и многомерности миров). Научить находить местоположение в пространстве по солнцу, звёздам, картам и определять стороны света по природным приметам.
Развить наглядно-действенное и наглядно-образное мышление (через ощущения, восприятия, представления) и другие виды мышления (словесно-логическое, творческое, интуитивное, продуктивное и пр.).
Обучить ребёнка приёмам умственных действий (размышлению, сравнению, обобщению) и выявлению общего, различного, подобного.
Взрастить и совершенствовать общеучебные умения и навыки: понимание поставленной цели, обдумывание действий и нахождение путей решения задачи, осуществление и проверка решения, самостоятельное исправление ошибки, подчинение определённым правилам поведения и т.д.
Привить ребёнку желание и способность к самовоспитанию и самообучению.
Обучить чёткому изложению своих мыслей: устно, письменно, с помощью жестов и различных видов творчества.
Привлечь семью к домашнему обучению и развитию ребёнка. Объяснение взаимосвязи семейных ценностей и взаимопонимания в семье с мировоззрением и воспитанием ребёнка (с учётом возрастных особенностей, различий мужского и женского начал, сословности).
Познакомить ребёнка с природой родного края и культурным наследием своего народа: обычаями, обрядами, ремёслами, преданиями, произведениями искусства и прочим достоянием.

Тема I: «СТИХИИ ПРИРОДЫ».

СТИХИЯ ЗЕМЛИ.

Земля – пустыня, равнина, возвышенность, плоскогорье, нагорье, горы, материк, планета Земля, другие земли (планеты).

Словарные примеры:

«Земля обетованная», «Горсть земли», «Пуп Земли», «Земля Санникова», «Знойная пустыня», «Как в пустыне», «Русская равнина», «Среднерусская возвышенность», «Травянистое плоскогорье», «Каменистое нагорье», «Снежные горы», «Древний материк», «Земля-Матушка», «Зелёная планета», «Населённые земли» и пр.

Свойства стихии Земли:

Сыра, тяжела, тверда, спокойна, основательна, уравновешенна.
Женское начало, энергия Инь.
Цвета: коричневый, жёлто-коричневый, зелёно-коричневый, тёмно-зелёный, чёрный.

Взаимосвязь с другими стихиями и существами:

Земля оплодотворяется и переносится водой. Частицы земли переносятся и разрыхляются воздухом, скалы рассекают воздух. Порода расплавляется огнём, земля останавливает огонь. Земля питает и поддерживает жизнь других существ, соединяясь со всеми стихиями и существами через Эфир, наполненный их чувствами, мыслями, желаниями.
Знаки Зодиака – Телец, Дева, Козерог.
В теле человека – позвоночник, кости, толстый кишечник, система выведения отходов, полезные вещества (микроэлементы) и витамины, нужные для питания клеток тела.

Исследования:

Красота и виды Земли (пейзажи); цвет, запах, вкус, дыхание, тепло земли, холод камня. Прикосновение (осязание) земли.

Состав земли: песок, глина, суглинок, чернозём, торфяник, вечная мерзлота, осадочные, вулканические и глубинные породы. Природные ископаемые и руда. Драгоценные камни и металлы, кристаллы и самоцветы, поделочные камни.

Круговорот земли в Природе: земля вскармливает растения, растения поедаются животными и людьми, погибшие растения и животные образуют почву, человек живёт на земле.

Земная поверхность (ландшафт):

Поле, овраг, ущелье, холм, гора, бархан и прочее.
Строение и дыхание земной коры.
Очертания (рельеф) суши и дна океанов. Причины их изменений.
Изменения очертаний суши, морей и океанов с древнейших времён.
Путешествия и открытия новых земель в древности. Известные путешественники и землеописатели.
Землеописание России с древнейших времён. Природные зоны современной России.
Географические и геодезические карты. Топографические знаки и условные обозначения. Правила составления плана местности.

География:

Материк, полуостров, остров, атолл; страна, столица, город, весь, деревня, село, станица, хутор, починок.
Положение планеты Земля в нашей Вселенной, очертания Земли. Другие земли (планеты) в ближнем космосе.

Опасные проявления стихии: землетрясение, засуха, распутица, трясина, оползень, сель, обвал и другие. Болезни стихии Земли – дистрофия, авитаминоз, хрупкость костей и пр.

Наследие Предков: Сказы и предания разных народов о происхождении Земли. Сказки о жизни камней, гор, пустынь, полей и пр.

Общение человека со стихией Земли:

Общение со служебными духами стихии Земли: межевиками, полевиками, копарями (гномами), зеленчуками, кладенцами и другими. «Гений места»: духи камней, гор, пустынь, лесов и прочие.

Знакомство с народными праздниками и обрядами, посвещёнными стихии Земли (например: праздники Макоши, посевная, начала сенокоса, праздник жатвы, добыча соли, обряды переезда с места на место, закладка дома, освещение нового места жительства).
Наука плодородия и земледелия. Общение с садоводами, огородниками, рудознатцами, зодчими, ваятелями, гончарами, кузнецами, камнерезами, лесниками, скалолазами, путешественниками.
Влияние стихии Земли на здоровье, поведение, характер, чувства человека. Продукты стихии Земли.

Оздоровление человека с помощью стихии Земли: созерцание видов земной Природы, босохождение, правильное питание, лечение с помощью камней (литотерапия), соли и глины, грязевые ванны и прочее.

Упражнения:

Труд на огороде, в саду, в поле, в горах, в лесу, в мастерской.
Лепка из глины и теста, песчаные и каменные постройки. Рисование с помощью мела, угля и минералов видов земли (пейзажей), составление мозаик из камней, изготовление бус, очелий, ожерелий, оберегов из глины, теста, коры, камней, семян. Озвучивание характера различных видов земли.
Составление минералогических коллекций и описание полезных ископаемых своего края. Изготовление схем, планов и карт местности.

Основы безопасности: умение находить нужную дорогу, строительство различных укрытий, помощь при ушибах и переломах, питание дикорастущими растениями, способы изготовления посуды из глины, использование камней для добычи огня и самозащиты, поведение при обвале и пр.

Использование стихии Земли: в быту (строительство домов, изготовление глиняной посуды, игрушек, оберегов), медицине (лечение минералами, глиной, солью), науке (использование излучений кристаллов), промышленности (строительные материалы, металлические инструменты, станки, машины), искусстве (зодчество, ваяние, украшения).

Примеры проявления стихии Земли в русских народных сказках:

Мать-сыра земля, Хозяйка Медной горы, Золотая баба, Горыня, Остров Буян, Камень-Алатырь, Лысая гора, Лукоморье, Тяга земная, Берегини, Межевики, Полевик, Житный дед, Спорыш, Копари, Микула Селянинович.

Божества стихии Земли:

Макошь, Притхиви, Велесъ, Овсень, Дидиля, Жива, Кострома, Сева.

СТИХИЯ ВОДЫ.

Вода – капля, дождь, родник, ключ, ручей, водопад, болото, река, озеро, море, океан.

Словарные примеры:

«Живая вода», « Последняя капля», «Грибной дождь», «Серебряный родник», «Горячий ключ», «Весёлый ручей», «Водопад смеха», «Топкое болото», «Река жизни», «Голубое озеро», «Русское море», «Безбрежный океан», «Мировые воды».

Свойства стихии Воды:

Влажная, прохладная, живительная, подвижная, чувствительная, изменчивая.
Женское начало, энергия Инь.
Цвета: тёмно-синий, синий, зелёно-синий, бирюзовый.

Взаимосвязь с другими стихиями и существами:

Вода оплодотворяет землю, земля предоставляет русло воде. Вода насыщается воздухом, воздух двигает воду. Вода гасит огонь, огонь нагревает воду. Вода питает растения, животных, людей и соединяется со всеми другими стихиями через Эфир, запоминая все мысли, чувства, желания.
Знаки Зодиака – Рак, Скорпион, Рыбы.
В теле человека – слизистые оболочки, лимфа, почки, мочеполовая система.

Исследования:

Красота, виды (пейзажи) воды; звучание, цвет, запах, вкус, температура, плотность, объём воды. Прикосновение (осязание) воды.

Виды воды: дождевая, талая, родниковая, ключевая, колодезная, артезианская, речная, стоячая, болотная, озёрная, морская, мёртвая, живая, светая, очищенная (дистиллированная).

Состояния воды: лёд, иней, снег, крупа, град, жидкость, роса, туман, горячий пар, разреженный пар, облака.

Состав воды. Пресная, солёная (морская), минеральная вода. Гидросфера.

Круговорот воды в Природе: вода, испаряясь в реках, озёрах, морях и океанах, образует облака, из облаков идёт дождь, из дождя получаются ручейки и реки, реки стекаются в моря и океаны.

Мировой океан. Свойства морской воды. Виды движения вод океана: волновые и течения.

Воды суши: подземные и поверхностные, артезианские. Питание и режим рек. Виды озёр и болот. Горячие источники, минеральные воды. Живые родники, ключи, криницы.

Вода в атмосфере: водяной пар, туман, облака. Испарение и конденсация, влажность. Атмосферные осадки: роса, дождь, ливень, иней, снег, град.

География: океан, океанские и морские течения, море, залив, бухта, фьорд, лагуна, лиман, озеро, болото, река, протока, водопад, гейзер, ручей, родник, криница, ключ, колодец.

Опасные проявления стихии: наводнение, заболачивание, шторм, цунами, сель, снежная лавина, загрязнённая вода, промышленные стоки. Болезни стихии Воды – болезни почек, водянка, отёки, рвота, понос и пр.

Наследие Предков: Сказы и предания разных народов о ледниковом периоде и всемирном потопе. Сказки о жизни ручьёв, рек, морей, океанов.

Общение человека со стихией Воды:

Общение со служебными духами стихии Воды:

с берегинями, морянами, водяными, болотниками, колодезниками, банниками, вилами, мавками, русалками, бродницами и другими.

Знакомство с народными праздниками, обычаями и обрядами, связанными со стихией Воды (например: праздник Пробуждения вод, обряд вызывания дождя, угощение Водяного, поиск «водной жилы», освещение нового родника).
Общение с моряками, пловцами, ныряльщиками, лоцманами, поварами, целителями.
Влияние стихии Воды на здоровье, поведение, характер, чувства человека. Продукты стихии Воды.

Оздоровление человека с помощью стихии Воды: созерцание и слушание воды, плавание, ныряние, омовение, внутреннее очищение тела, употребление минеральной и талой воды, посещение парной бани.

Упражнения:

Игры с водой, паром, снегом и льдом.
Изображение воды, рисование водой и акварелью.
Озвучивание воды, передача движения различных видов воды в танце.
Переливание, сравнивание объёмов и плотности воды; пластичность воды (способность принять любую внешний вид).
Изменение состояния воды (окрашивание, насыщение, нагревание, замораживание).
Изучение вкуса воды, напитков и растворов.
Лепка из снега, вырезание изо льда, рисование на снегу и на льду, замораживание цветной воды.

Основы безопасности: способы добычи и очищения питьевой воды, обучение плаванию и изготовлению плавательных средств, помощь утопающим, помощь при пищевых отравлениях, укрытие от дождя, ливня и снега, правила поведения на болоте и пр.

Использование стихии Воды: в быту (питание, омовение, очищение жилищ и бытовых предметов, орошение полей, садов и огородов), медицине (очищение тела человека, лекарственные напитки и лечебные ванны), науке (использование в опытах), промышленности (гидронасосы, гидротурбины производство товаров потребления), искусстве (ледяные скульптуры, фонтаны, живопись маринистов, акварель и пр.).

Примеры проявления стихии Воды в русских народных сказках:

Живая и мёртвая вода, Вода-царица, Море-Океан, Царь Морской, Молочная река, Водяной, Банник, Русалки, Вилы, Мавки, Болотницы, Бродницы, Золотая рыбка.

Божества стихии Воды:

Ний (Нептун), Варуна, Водан, Поренут, Богини и Боги рек, морей, океанов.

СТИХИЯ ВОЗДУХА.

Воздух – дыхание, дуновение, ветер, вьюга, буря, смерч, ураган, воздушный океан, атмосфера, стратосфера, вакуум.

Словарные примеры:

«Легче воздуха», «Тяжёлый воздух», «Питаться воздухом», «Воздушные замки», «Последнее дыхание», «Ласковое дуновение», «Ветреный человек», «Свободный, как ветер», «Белая вьюга», «Грянет буря», «Буря в стакане», «Посеешь ветер, пожнёшь бурю», «Коварный смерч», «Грозный ураган», «Небесный океан», «Чистая атмосфера», «Земная стратосфера», «Физический вакуум».

Свойства стихии Воздуха:

Лёгкий, сухой, быстрый, подвижный, прозрачный, всесущий.
Мужское начало, энергия Ян.
Цвета: голубой, разбелённые (пастельные, светлые) оттенки.

Взаимосвязь с другими стихиями и существами:

Воздух рассекается скалами, разрушая скалы и перенося землю. Воздух насыщает и двигает воду, водные испарения наполняют воздух. Воздух поддерживает огонь, огонь нагревает воздух. Воздух наполняет и двигает все живые существа, соединяется с другими стихиями через Эфир, перенося мысли, чувства, энергии.
Знаки Зодиака – Близнецы, Весы, Водолей.
В теле человека – дыхательная система, нервная система, обмен веществ.

Исследования:

Красота, звучание, цвет, запах, тепло, вкус воздуха. Дуновение (прикосновение) воздуха.

Состав и состояния воздуха:

Вакуум, разреженный воздух, горный воздух, морской воздух, воздух равнин и лесов, ядовитые испарения, городской смог.
Атмосфера, стратосфера, тропосфера. Озоновый слой.

Проявления воздуха: дыхание, дуновение, ветерок, ветер, позёмка, вьюга, пурга, буря, ураган, смерч, воздушный океан, вакуум.

Передвижение воздушных масс. Направление и сила ветра. Циклоны и воздушные течения. Пассаты. Муссоны.

Климатические пояса. Погода. Свет в атмосфере, пояса освещенности. Распределение солнечной энергии в атмосфере.

Круговорот воздуха в Природе: животные и люди вдыхают кислород, а выдыхают углекислый газ, растения вдыхают углекислый газ и выдыхают кислород.

Опасные проявления стихии: ураган, буря, смерч, вихрь, вьюга, пурга, штиль, смог, ядовитые испарения. Болезни стихии Воздуха – кашель, бронхит, чрезмерная возбудимость, «метеоризм» и пр.

Наследие Предков: Сказы и предания различных народов о рождении ветров и происхождении воздушного океана.

Общение человека со стихией Воздуха:

Общение со служебными духами стихии Воздуха:

С ветрами, ветерками, воздушными берегинями, эльфами, вихревиками и другими духами.
Знакомство с народными праздниками, обычаями и обрядами, связанными со стихией Воздуха (например: приветствие Стрибожьих внуков, обряд усмирения бури, вызывание Ветра, очищение воздуха жилищ, подарки Небесным берегиням, обрядовое пение).
Общение с лётчиками, парашютистами, певцами, музыкантами, скалолазами, воздушными гимнастами, метеорологами, орнитологами.
Влияние стихии Воздуха на здоровье, поведение, характер, чувства человека. Продукты стихии Воздуха.

Оздоровление человека с помощью стихии Воздуха: воздушные омовения, аромотерапия, дыхательные упражнения, игры и труд на свежем воздухе и прочее.

Упражнения:

Игры с воздухом, ветром и воздушными течениями (запуск воздушных змеев, шаров, бумажных птиц, самолётиков и т.д.). Игры с музыкальными инструментами (игра на духовых инструментах, свистульках, дудочках, гудках и пр.).
Пение (классический вокал, народные виды пения), звукоподражание (животным, растениям, шумам природы, голосам других людей).
Изготовление свистулек, ветряков, султанчиков, парусов, бумажных птиц и прочего для игр с ветром и воздухом.

Основы безопасности: предохранение от ядовитых испарений и газов, помощь при кислородном голодании, понятие об искусственном дыхании, укрытие от ветра и метели, успокоение кашля и другое.

Использование стихии Воздуха: в быту (проветривание и ароматизация помещений), медицине (дыхательные упражнения, ингаляции, кислородные маски и смеси, аромотерапия), науке (опыты, испытательные установки), промышленности (ветряные турбины, вакуумные установки, прессы), искусстве (музыкальные инструменты, вокальное пение).

Примеры проявления стихии Воздуха в русских народных сказках:

Стрибожьи внуки, Буря-Богатырь, Буйны ветры, Соловей – разбойник, Вихорь, Нечуй-ветер, Смерч, Бабушка Вьюга, Метелица, Дудка – самогудка, Гусли – самогуды, Ковёр – самолет, Небесные берегини, Облачные девы, Царевна Лебедь, Стратим-птица.

Божества стихии Воздуха:

Стрибогъ, Стриба, Посвистъ (Позвиздъ), Догода, Вайю, Доброгостъ, Яровитъ.

СТИХИЯ ОГНЯ.

Огонь – искра, пламя, пожар, молния, зарница, заря, Солнце, звёзды.

Словарные примеры:

«Огненная стихия», «Меж двух огней», «Век огненный», «Искра знания», «Чистое пламя», «Лесной пожар», «Шаровая молния», «Игра зарниц», «Летняя заря», «Животворное Солнце», «Звёздные карты».

Свойства стихии Огня:

Горячий, сильный, положительный, очищающий, подвижный.
Мужское начало, энергия Ян.
Цвета: красный, оранжево-жёлтый, золотистый.

Взаимосвязь с другими стихиями и существами:

Огонь плавит породу, растения и минералы служат пищей для огня. Огонь поддерживается воздухом, нагревая при этом воздух. Огонь гасится водой, вода нагревается и испаряется при помощи огня. Живительный огонь (энергия) присутствует в каждой клетке и соединяется со всеми другими стихиями через Эфир.
Знаки Зодиака – Овен, Лев, Стрелец.
В теле человека – сердце, сердечнососудистая система, кровь, нервные импульсы, «огонь» пищеварения.

Исследования:

Красота огня (созерцание), звучание, цвет, запах, вкус, тепло и прикосновение (осязание).

Виды проявления стихии Огня: искра, костёр, фосфоресцирующее свечение, блуждающие огни, огни святого Эльма, электрический разряд, электродуга, электрический свет, молния, лучи Солнца, свет звезды, радиоактивное излучение, биолюминисцентное свечение (аура).

Состав и состояния Огня:

Окисление, природное и техническое электричество, ядерная и термоядерная реакции, различные виды излучения, жизненная сила (энергия, прана).
Распределение солнечной энергии в атмосфере.
«Парниковый эффект» и всеобщее потепление.

Круговорот огня в Природе: Жива зажигает Солнце, Солнце даёт тепло и энергию жизни всем живым существам, растения передают энергию солнца животным и людям, человек в ходе своей эволюции может стать солнцем (или звездой).

Опасные проявления стихии: пожар, молния, извержение вулкана, засуха, техническое и радиоактивное излучение. Болезни стихии Огня – солнечный и тепловой удары, ожог, лучевая болезнь, воспаление, лихорадка, безсилие, малокровие.

Наследие Предков: Сказы и предания разных народов о Великом Огне Вселенной – Изначальном Свете. Сказы о рождении Солнца и других звёзд.

Общение человека со стихией Огня:

Общение со служебными духами стихии Огня:

Огневушками, перуницами, полудницами и другими духами.

Знакомство с народными праздниками, обычаями и обрядами, связанными со стихией Огня (например: праздники летнего и зимнего солнцестояния, Перуновы дни, обряд встречи Солнца, песни-огневицы, поклонение домашнему очагу, обрядовые костры).
Общение с кузнецами, печниками, сталеварами, поварами, электриками, физиками, астрономами.
Влияние стихии Огня на здоровье, поведение, характер, чувства человека. Продукты стихии Огня.

Оздоровление человека с помощью стихии Огня: прыжки через костёр, хождение по углям, «припекание» больных, купание в горячих источниках и бане, солнечные ванны, игры с молниями и прочее.

Упражнения:

Игры с огнём (нагревание предметов, измерение температур, изучение свойств горения и плавления различных веществ). Знакомство с электрическими разрядами.
Труд на кухне, в кузнице, в гончарной мастерской, прачечной и т.д.
Рисование и озвучивание огня.
Пластика танца огня.
Освоение способов добычи огня, способы разведения костров.

Основы безопасности: поведение при пожаре, правила при использовании пиротехники, помощь при ожогах, тепловом ударе, ударе молнии или электричества, умение согреться при переохлаждении, поведение при высокой температуре и пр.

Использование стихии Огня: в быту (приготовление пищи, обогрев жилищ), медицине (электрофорез, прогревание, прижигание), науке (опыты и наблюдения), промышленности (выплавка металлов, ГРЭС, ТЭЦ, АЭС), искусстве (кинематограф, телевидение, фотография, фейерверк).

Примеры проявления стихии Огня в русских народных сказках:

Солнце красное, Конь-огонь, Жар-птица, Огневушка-поскакушка, Царица-Молонья, Царь Огонь, сёстры Заря Утренняя и Заря Вечерняя, Полудница, Волшебное огниво, Огненный змей, Огневица-лихорадка, Пекло, Красный Петух, Перуница, Искра Божья.

Божества стихии Огня:

Сварогъ, Дажьбогъ, Перунъ, Ярила Тресветлый, Хорсъ, Коляда, Семарглъ, Агни, Сурья, Заря, Мерцана, Пекленецъ.

СТИХИЯ ЭФИРА.

Эфир – мысль, желание, эмоция, биоволна, информационное поле, эгрегор, ноосфера, Акаша-хроника (занятия проводятся с детьми старше 4-х лет, знакомыми с другими стихиями Природы).

Словарные примеры:

«В эфире», «Быстрее мысли», «Исполнение всех желаний», «Положительные эмоции», «На радиоволне», «Со скоростью мысли», «Насыщенное информационное поле», «Национальный эгрегор», «Земная ноосфера», «Всеобъемлющая Акаша-хроника».

Свойства стихии Эфира:

Всеобъемлющ, ёмок, всесодержащ, легкоизменчив.
Цвета: белый, серебристый, радужное свечение.

Взаимосвязь с другими стихиями и существами:

Объединяет собой все стихии и существа. Все существа имеют свои энергии, способны ощущать и чувствовать, у высших животных есть мыслеобразы.
Эфир влияет на все чувства, мысли, чаяния, желания, надежды, настроение, здоровье и поступки человека. В свою очередь, Эфир впитывает все мысли, чувства, желания, чаяния, надежды и энергии человека, и всех других существ.
Объединяет собой все знаки Зодиака.

Исследования:

Красота, чистота и полнота Эфира.

Виды проявления стихии Эфира: биоволны, энергоинформационные волны и поля, торсионные поля, эгрегоры – семейные, родовые, общественные, политические, национальные, религиозные, духовные.

Состав Эфира: биоволны, мысли, чаяния, чувства, эмоции, страсти, желания людей, радио и телеволны, торсионные поля и прочее.

Круговорот Эфира в Природе: Жива является источником мыслей и желаний (составляющих Эфир); пройдя через минеральное, растительное, животное и человеческое царства, Жива преобразует все свои тела и оболочки в Светье (саттвическое) тело – тело Света, после чего покидает материальный мир. Русские космисты (В.И. Вернадский, К.Э. Циолковский, А.Л. Чижевский) о «Световом человечестве».

Состояния стихии Эфира: Спокойное и возбуждённое, чистое и загрязнённое состояния; полезные и вредоносные проявления.

Сила воздействия стихии Эфира на индивидуальное и общее (массовое) сознание людей в соответствии с расширением и сжатием эгрегоров (например: национализм – шовинизм, патриотизм – космополитизм, ведение – неведение).

Опасные проявления стихии: магические обряды, сглаз, порча, поветрие, «хомут», проклятие, злость, обида, ревность, зависть, бешенство, психотронное воздействие, зомбирование.

Наследие Предков: Сказы разных народов о происхождении миров Яви, Нави и Прави, богов и полубогов.

Общение человека со стихией Эфира:

Общение со служебными духами стихии Эфира:

Богами, полубогами, легами, арлегами, ангелами, архангелами, берегинями, управителями стихий, ведогонами, домовыми и другими духами.

Знакомство с народными праздниками, обычаями и обрядами, связанными со стихией Эфира (например: почитание Берегинь, кормление домового, Божий суд, кумление, крещение, очищение помыслов, молитва, славление Богов, свадьба, тризна).
Влияние стихии Эфира на здоровье, поведение, характер, чувства человека.
Питание в невежестве, страсти и добродетели.

Оздоровление человека с помощью стихии Эфира: очищение мыслей, управление своими желаниями, памятование о Боге, постижение ступеней йоги – нравственность (йама), очищение (нийама), упражнение (асана), дыхание (пранайама), остановка мысли (пратьйахара), сосредоточение (дхарана), созерцание (дхийана), сверхсознание (самадхи).

Упражнения:

Игры по восприятию мыслеобразов, видение руками цвета, видение без помощи зрения очертаний предметов, развитие ясновидения и яснослышания, способности находить и передвигать предметы.
Цветовая окраска (с помощью слов и рисунков) эмоциональных состояний, времён года, звуков, цифр, мыслеобразов и т.д.
Слушание тишины и звуков живой Природы.

Основы безопасности: защита от сглаза, использование оберегов, очищение жилища и вещей, управление своим поведением и снами, способы успокоения и энергетической подпитки, и другое.

Использование стихии Эфира: в быту (молитва, телепатия, просмотр телепередач, воспоминание о близких людях), медицине (гипноз, самовнушение, эмоциональный настрой, лечение биополем), науке (сосредоточение, размышление), промышленности (проектирование, спутниковая связь, теле и радиоволны), искусстве (творческое вдохновение, способности факиров, театр, теле и радиопередачи).

Примеры проявления стихии Эфира в русских народных сказках:

Белый дедушка, Дед Мороз, Баба Яга, Тридевятое царство – Тридесятое государство, Пойди туда – не знаю куда, принеси то – не знаю что, Чудо-чудное, диво-дивное, Емеля, Василиса Премудрая, Единорог, Жар-цвет, Кащей Безсмертный.

Божества стихии Эфира:

Свентовитъ, Числобогъ, Родъ, Роженицы, Лада, Леля, Доля и Недоля, Карна, Морана, Додола, Купала, Родомыслъ.