«Созидание добродетельного потомства». Учебно-образовательные советы для занятий с подростками по подготовке к будущему родительству (от 12-ти до 16-ти лет). Часть 1.

Приведённые ниже советы по теме «Созидание добродетельного потомства» появились в ходе многолетних занятий с детьми разных возрастов, благодаря озабоченности многих родителей судьбою своих детей и внуков в современном обществе. Эти советы являются учебно-образовательными, так как по ним можно обучать детей и подростков, а взрослые люди могут заниматься самостоятельно. Занятия можно проводить на разных уровнях.

Подготовительное знакомство с «Созиданием добродетельного потомства» можно начинать с детьми 7-12 лет (то есть до их половозрелости). Эта ступенька соответствует первому уровню детских посиделок в Древнерусском общинном укладе жизни. В этом возрасте дети уже достаточно хорошо знакомы со стихиями и царствами Природы, с их взаимосвязью. Они начинают понимать место и предназначение человека, его семьи в Мироздании, знакомятся со стихией Эфира и Человеческим царством Природы (см. «Мироведение» Пермь, 2010 г.). Только после осознания взаимосвязи всех живых существ в этом мире, осознания смысла воплощения человека начинают проводить занятия с детьми по подготовке к созданию семьи и сознательному родительству.

Занятия первого уровня можно проводить с детьми 9-12 лет, прошедшими подготовку по культурному мировосприятию. На этих занятиях готовят детей к половозрелости, знакомят с темами «Мужское и женское начало человека» и «Семья». Занятия проводятся как в общих группах, так и отдельно с мальчиками или с девочками. Эта ступенька соответствует второму уровню детских посиделок в Древнерусском укладе жизни.

Занятия второго уровня проводятся с подростками 12-14 лет, достигшими полового созревания, с учётом энергетических особенностей мужского и женского начал. Лучше, если эти занятия будут проводиться мужчиной или женщиной соответственно. Подростки осваивают темы о мужском и женском началах человека, о создании и предназначении семьи, знакомятся с темами зачатия, рождения и воспитания детей. Причём, ознакомительные занятия можно проводить совместно – то есть с юношами и девушками одновременно. С этого возраста в Древнерусском обществе начинались молодёжные посиделки с поцелуйными играми и играми, направленными на выбор своей пары.

Занятия третьего уровня проводятся с подростками старше 14-ти лет. Причём, большая часть занятий проводится раздельно – для юношей проводятся свои занятия, для девушек – свои. К 16-ти годам молодёжь должна полностью освоить все умения нужные для ведения семейного быта, мужские и женские ремёсла своих сословий, начать изучать 64 искусства мужчин или женщин, научиться управлять своей половой энергией и познакомиться с наукой зачатия, рождения и воспитания детей.

Умению правильно выбрать себе пару для семейной жизни подростки обучались в старину, кроме отдельных занятий, и на молодёжных (девичьих) посиделках, уклад которых ныне полностью разрушен. В Ведическом (то есть – живущем по Ведам, по Заповедям Предков) обществе девушка, прошедшая обучение, после 16-ти лет могла выйти замуж и покинуть семью отца. Юноша после 16-ти лет должен был, по Древнерусскому укладу, продолжить своё обучение у мастеров своего сословия и только после 21-го года мог создавать свою семью. Ныне полное созревание и возмужание юношей только к 21-му году подтверждается исследованиями современных учёных.

Если группа подростков, с которой проводятся занятия, малочисленна – можно объединить детей до 12-ти лет в одну группу, а разновозрастную половозрелую молодёжь в другую.

На этих занятиях важно учитывать правило постепенности, обучение следует вести от простого к сложному, индивидуально подходя к уровню развития каждого ребёнка соответственно его сословию. Взрослым людям обязательно стоит учитывать время, место и обстоятельства жизни детей, с которыми они занимаются. То есть нужно проявлять здравомыслие, полностью понимая и осознавая ответственность, которую берёт на себя взрослый человек, влияя своим воспитанием на судьбу ребёнка (а значит – и на свою собственную, и на судьбу всего общества).

Основные направления и задачи занятий.

 Основные направления занятий:

• всестороннее развитие человека в соответствие с его предназначением в этой жизни;
• развитие ценностных представлений (материальных, культурных, духовных) в соответствие с сословной принадлежностью;
• расширение мировоззрения, развитие интеллекта и духовности подростков;
• осмысление предназначения мужского и женского начал;
• осознание предназначения семьи, как основы благополучия всего общества;
• взращивание сознательного подхода к родительству и воспитанию добродетельных детей;
• осуществление взаимосвязи человека с окружающим миром во всех его проявлениях через осмысление личного опыта, опыта предков и первоисточников.

Основные задачи:

• Научить осознавать присутствие жизни во всём сущем.
• Помочь осознать ребёнку важность самосовершенствования через опыт упорядочивания себя и окружающего пространства (внутри себя, вокруг себя, в семье, в обществе).
• Научить понимать и осуществлять взаимосвязь каждого человека с царствами и стихиями Природы.
• Познакомить подростков с различными, общими и всеобщими свойствами микро и макрокосмоса.
• Взращивать правильный подход к проявлениям мужского и женского начал и их совершенствованию.
• Помочь овладеть основными видами мужских и женских искусств, ремёсел, умений, в соответствии с сословием ребёнка.
• Научить использовать особенности течения времени и последовательность событий для развития и самосовершенствования человека.
• Научить использовать свойства пространства и движения для упорядочивания окружающей среды, быта и поведения человека.
• Помочь осознать важность создания полноценной семьи и её место в обществе.
• Научить детей правильным отношениям с родственниками, предками, потомками, богами.
• Обучить правильному подходу к сознательному родительству, зачатию детей и здоровым родам.
• Познакомить  подростков с наукой воспитания детей, а также – телесными, энергетическими и духовными особенностями развития человека в различные возрастные отрезки.
• Развивать различные виды мышления (словесно-логическое, наглядно-образное, творческое, интуитивное и пр.), учебные навыки и умения детей.
• Совершенствовать внутреннюю, устную, письменную речь подростков. Научить осознавать связь родного языка человека с мировоззрением всего народа.
• Помочь осознать своё предназначение и место в обществе, в соответствии со своим сословием, возрастом, полом, способностями – с учётом времени, места и обстоятельств проживания.

Тема I: «мужское и женское начало человека».

Одновременное единство противоположностей.

Происхождение двух половинок: мужской и женской.

Стремление к совершенству – притяжение и взаимодополнение полов. Единство противоположностей в Природе.

Верования различных народов о происхождении и притяжении полов (сказы, предания, ведические писания).

Характеристики и особенности мужского и женского начал.

Проявления мужского начала: сильное, деятельное, горячее, подвижное, лёгкое, внешнее, солнечное.

Проявления женского начала: слабое, спокойное, холодное, сдерживающее, тяжёлое, внутреннее, лунное.

Энергии: Ян (восходит, расширяет), Инь (нисходит, сжимает). Мужские и женские энергии в окружающем мире (стихии Природы, минералы, растения, животные, продукты питания, способы поведения и прочее).

Общее и различное в строении мужчин и женщин.

Телесные особенности: строение тела, различие внутренних органов, мышечная деятельность, обмен веществ и другое. Наиболее общие виды строения человеческого тела (конституция мужчин и женщин), их характеристики.

Поведенческие особенности: чувства, отношения, жизненные ценности, общественная деятельность и другое. Общее в поведение людей, отличия от поведения животных.

Энергетические особенности: круговорот энергий в теле мужчины и женщины, отличия в деятельности Вихрей силы.

Обмен энергиями между мужчиной и женщиной.

Отличие мужской и женской йоги.

Подпитка человека мужской (Ян) и женской (Инь) энергиями от Природы и Космоса.

Предназначение мужского начала: созидание, упорядочивание, обучение, защита.

Созидание и упорядочивание пространства вокруг себя: человеческого тела, своей семьи, своего рода, места проживания (дома, усадьбы, области, края), общественного уклада, государства, державы, тела звезды и планетарной системы, галактики, метагалактики, Вселенной и всего Мироздания.

Самообучение: познание окружающего мира и Природы, наследия и Заповедей предков, стремление к самосовершенствованию – обязательное условие для духовного развития мужчины.

Обучение и защита детей и женщин – условие для благополучного развития семьи, рода, всего общества. Защита дома, Отечества, устоев предков и Покона Всевышнего.

Предназначение женского начала: сохранение, ладование, усвоение, служение.

Сохранение и ладование: своего тела и внутреннего душевного мира, детей, домашнего уклада, хозяйства, приусадебной земли и её обитателей, домашних обычаев и заповедей рода мужа, женской родовой памяти.

Усвоение: способность к обучению и самообучению, как обязательное условие для духовного упорядочения своего тела и познания внутреннего Мира, своей семьи, домашнего и окружающего пространства. Усвоение чистых, живительных природных энергий для использования в домашнем хозяйстве и воплощения добродетельных душ.

Служение мужскому началу: служение мужу (даже в случае его потери) – создание благоприятных семейных условий для его скорейшего духовного развития, воплощение в своих детях предков мужа, воспитание добродетельного потомства, ведение домашнего хозяйства, помощь мужу во всех начинаниях, следование за мужем при любых обстоятельствах.

Качества, делающие мужчину совершенным:

1. Умение осознанно действовать в соответствии с Поконом Всевышнего.
2. Устремлённость к обретению качеств Знания: скромности; смирению; отказу от насилия; терпимости; простоте; обращению к истинному духовному учителю; чистоте; стойкости; самоуправлению; отказу от чувственного удовлетворения; осознанию своего «Я»; осознанию того, что рождение, смерть, старость и болезни есть зло; отсутствию привязанностей; освобождению от зависимости от  жены, детей, домашнего хозяйства и плодов труда; спокойствию перед лицом как приятных, так и неприятных событий; постоянной и чистой преданности Всевышнему; одухотворённому уму, уводящему от праздного общения и скопища людей к уединению; самодостаточности; признанию важности самосовершенствования; здравомыслию; постоянству глубинного познания Изначального Света и истинного «Я».
3. Знание Ведических писаний.
4. Умение переносить своё сознание в Навье, Клубье, Колобье и Дивье тела.
5. Знание Копного права и умение доказать свою правоту.
6. Умение управлять своими чувствами.
7. Умение управлять жизненной силой.
8. Умение общаться со стихиями, царствами и служебными духами Природы.
9. Умение пользоваться своими космами и бородой.
10. Умение упорядочивать себя, свою семью, окружающее пространство и общество.
11. Умение обучать жену и других женщин.
12. Умение принять роды и воспитывать детей по Заповедям предков, ведя их к совершенству.
13. Знание народных обычаев и исполнение обрядов по заветам предков.
14. Владение наукой звёздочтения; знание благоприятных и неблагоприятных дней.
15. Владение заговорами и основами траволечения, знахарства, целительства.
16. Знание свойств камней и умение ими пользоваться.
17. Умение делать различный массаж, поддерживать долголетие и здоровье.
18. Чистоплотность внутренняя и внешняя.
19. Обладание честью и достоинством; умение защитить себя, свою семью, род, народ и Отечество. 
20. Знание различных видов боевых искусств, соответственно своему сословию.
21. Совершенство в искусстве ристалищных игр, в военной науке.
22. Опытность во владении различными видами оружия, ловкость и сноровка, умение определяться на местности.
23. Умение пластично двигаться, танцевать, выполнять приёмы рукопашного боя.
24. Умение изготовлять различные виды оружия, походное снаряжение и орудия труда.
25. Умение строить в соответствии с правилами зодчества.  
26. Умение рассуждать, выявлять закономерности и делать умозаключения.
27. Умение чётко, красноречиво, грамотно излагать свои мысли.
28. Умение быть собранным в любой обстановке.
29. Знание различных характеров, умение проявить свой характер.
30. Знание различных игр на спор и игр, развивающих мыслительные способности человека.
31. Знание лукомыслия и умения обмана («об ман» – то, что рядом с умом, с правдой: уловки, проделки, розыгрыши, ловкость рук).
32. Умение ввести в заблуждение соперника.
33. Умение угадывать задуманные числа, имена, предметы, словосочетания, образы и т.д.
34. Знание игр, основанных на разгадывании и размышлении (загадки, головоломки, шарады, прятки и т.п.).
35. Ведение хозяйственных и денежных расчётов, знание мер веса, объёма, плотности, длины и т.д.
36. Умение договариваться и вести дела.
37. Знание правильного пожертвования (заповедь Жертвы, десятина).
38. Знание правил гостеприимства.
39. Умение распознать качества характера, способности, состояние и намерения человека по его походке, движениям, жестам, выражению лица и позам тела.
40. Умение распознавать состояние и намерения человека по его почерку; красиво и грамотно изъясняться письменно.
41. Умение передать с помощью живописи, рисунка, ваяния, гравировки, чеканки, ковки, литья, резьбы по камню и дереву своё внутреннее состояние и красоту окружающего мира.
42. Умение разгадывать сны, толковать приметы, предсказывать погоду и события.
43. Изготовление украшений из цветов и растений, составление венков, букетов и знание их скрытого смысла.
44. Умение изготавливать из глины строительные материалы, утварь, предметы обихода, игрушки, украшения, обереги.
45. Изготовление тканей и пряжи из различных материалов; изготовление и украшение одежды; знание сокровенного смысла узоров и покроя одежды.
46. Приготовление красок из природных материалов: окраска пряжи, ниток, тканей, одежды, утвари, оружия, домов, куммиров и храмов. Знание основ цветоведения.
47. Владение поварским искусством и умением приготовления различных напитков (для питания, лечения, восстановления сил, проведения обрядов, ведовства).
48. Знание дикорастущих растений, использование их в быту, питании, лечении.
49. Умение получать в поле, в саду и на огороде хороший урожай, сохранять его и делать пищевые заготовки.
50. Знание основ домашнего животноводства и повадок диких животных.
51. Общение и игры с животными; их обучение, внушение нужных действий.
52. Знание сказов, сказок, былин, преданий, пословиц, поговорок и народных песен своего сословия.
53. Сочинение стихов, песен и их исполнение. Знакомство с поэтическим наследием своей страны.
54. Знание благоприятных и вредоносных музыкальных ритмов, размеров, мелодий, умение пользоваться музыкальными инструментами.
55. Умение жонглировать различными предметами.
56. Владение и управление мужской половой силой.
57. Умение раскрутить с супругой вихрь половой энергии достаточной мощности для зачатия аристократа («аристократ» – арий в сто крат), боярина («боярин» – бо ярый, светлый, просветлённый, мудрый, сильный, мужественный).
58. Умение объединить свою половую силу с энергией женщины в различных любовных позах.
59. Знание искусства любовных ласк и игр.
60. Умение удовлетворить и доставить наибольшее удовольствие супруге.
61. Знание сокровенного смысла женских нарядов и украшений, умение преподнести их своей жене.
62. Умение не огорчать женщину.
63. Знание ласковых слов и умение ими пользоваться.
64. Добросовестное исполнение предписанных обязанностей перед Родом.

Качества, делающие женщину совершенной:

1. Решимость следовать за мужем при любых обстоятельствах.
2. Умение принимать волю мужа, угадывать и опережать его желания.
3. Умение быть собранной в любой обстановке.
4. Умение использовать женскую родовую память.
5. Владение и управление женской половой силой для воплощения в своих детях высокодуховных предков.
6. Знание науки вынашивания, рождения и воспитания добродетельного потомства.
7. Умение вызвать к себе интерес мужа своим поведением и нарядом.
8. Знание любовных игр и искусства любовных ласк, проворство в любовных позах.
9. Умение красиво раздеться и преподнести себя, умение возбудить мужа.
10. Знать способы уснуть после мужа  и уметь спать в любом положении.
11. Умение покинуть, не потревожив, спящего мужа.
12. Умение делать различный массаж себе, детям, мужу.
13. Следование здоровому образу жизни.
14. Знание всевозможных способов поддержки здоровья и продления долголетие.
15. Чистоплотность внутренняя и внешняя.
16. Умение общаться со стихиями, царствами и служебными духами Природы.
17. Владение заговорами и основами траволечения, знахарства, целительства.
18. Владение женским ведовством (бытовым и обрядовым), знание народных обычаев своего края.
19. Знание основ звездочтения, благоприятных и неблагоприятных дней.
20. Умение пользоваться своими космами, знание причёсок и способов уложить волосы.
21. Знание правил гостеприимства, умение достойно принять гостя.
22. Умение подчинить свои чувства, умение выразить свои чувства.
23. Умение проявить должный характер,  умение понять различные характеры (людей, животных, растений, минералов, служебных духов Природы, предметов быта).
24. Знание способов защиты своей чести и достоинства.
25. Умение прятаться и быть незаметной.
26. Умение рассуждать, выявлять закономерности и делать умозаключения.
27. Уметь слушать и быть приятным собеседником.
28. Умение красноречиво и правильно излагать свои мысли устно и письменно.
29. Знание игр, развивающих мыслительные способности человека.
30. Ведение хозяйственных расчётов.
31. Знание мер веса, объёма, плотности, длин, времени и т.д.
32. Умение договариваться и вести дела.
33. Умение доказать свою правоту.
34. Умение распознавать качества и способности людей.
35. Умение разгадывать сны и толковать приметы.
36. Умение изготавливать из глины утварь, предметы обихода, обереги, игрушки.
37. Изготовление пряжи, нитей и тканей из различных природных материалов.
38. Изготовление и украшение одежды для всех возрастов и случаев жизни; знание сокровенного смысла узоров и покроя одежды.
39. Приготовление красок из природных материалов; окраска пряжи, нитей, тканей, одежды, утвари. Владение основами цветоведения.
40. Знание свойств камней и умение ими пользоваться.
41. Поварское искусство и приготовление напитков.
42. Знание дикорастущих растений, использование их в быту, питании, лечении.
43. Умение получать в саду и на огороде хороший урожай, сохранять его и делать пищевые заготовки.
44. Знание основ животноводства.
45. Общение и игры с животными, их обучение, внушение нужных действий.
46. Умение распознавать состояние человека по его почерку; красиво и грамотно изъясняться письменно.
47. Умение передать с помощью живописи и рисунка своё внутреннее состояние и красоту окружающего мира.
48. Изготовление кукол для детских игр, домашнего быта, подарков, обрядов и ведовства.
49. Изготовление украшений из цветов и растений, плетение венков, составление букетов и знание их скрытого смысл.
50. Знание сказов, сказок, присказок, былин, быличек, преданий, пословиц, поговорок, скороговорок, прибауток, потешек, народных и колыбельных песен своего края.
51. Сочинение стихов, песен и их исполнение.
52. Знание благоприятных и вредоносных музыкальных ритмов, размеров, воспроизведение мелодий на различных инструментах.
53. Умение пластично двигаться и танцевать под разную музыку.
54. Искусство в развлекательных играх.
55. Опытность в различных играх, ловкость и сноровка, умение определяться на местности.
56. Умение жонглировать различными предметами.
57. Умение притворяться (вид творчества): уловки, проделки, розыгрыши, ловкость рук, лукавство.
58. Умение угадывать задуманные числа, имена, предметы, словосочетания, образы и т.д.
59. Знание игр, основанных на угадывании (загадки, головоломки, шарады, прятки и т.п.).
60. Умение ввести в заблуждение соперника.
61. Знание различных игр на спор.
62. Умение плакать и умилостивить рассерженного мужчину.
63. Добросовестное исполнение своих обязанностей даже в случае потери мужа.
64. Стремление к самосовершенствованию и обретению качеств Знания.